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以教育家精神筑牢现代化美好XX建设的人才根基

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这一重要论述，深刻揭示了教师队伍建设与国家前途命运的内在关联。当前，安徽正处于厚积薄发、动力强劲、大有可为的关键上升期，深入探究教育家精神的时代内涵与养成路径，加快建设一支高素质专业化创新型教师队伍，对于赋能“三地一区”建设和取得“三个新的更大进展”目标，谱写中国式现代化安徽篇章，具有基础性、先导性的深远意义。

一、深刻领悟教育家精神的时代内涵

教育家精神是教师职业精神的集中体现与时代升华。在致全国优秀教师代表的信中，习近平总书记将教育家精神概括为“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这一精神谱系，既源于中华民族“尊师重教”的传统，也凝聚了党领导教育事业百年发展的智慧。对安徽而言，弘扬教育家精神，就是要引导广大教师牢记“国之大者”、情系“省之大计”，把个人理想融入现代化美好安徽建设的生动实践。

二、系统探索教育家精神的养成路径

教育家精神的养成，需要个体自觉、制度保障、社会滋养协同发力。唯有从个体出发，经由

制度支撑，最终融入社会文