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班级家校联动开展品格培育工作

作为一名在一线工作了十几年的班主任，我这些年最深的感悟就是：孩子的成长从来不是学校单方面的“单打独斗”，尤其是品格培育这件事，学校课堂教给孩子的道理，要是回到家得不到家庭的呼应，甚至和家庭的言传身教相反，那再好的教育也只能是事倍功半。这些年我一直在班级层面探索家校联动开展品格培育的路径，也亲眼见过太多孩子因为家校同频，一点点长出好品格，从内向调皮变成阳光懂事的样子。今天我就结合自己的实践，聊聊班级层面做好这件事的价值、方法和需要注意的问题。

1班级家校联动开展品格培育的核心价值

1.1品格培育本身要求教育场景保持一致性

品格不是靠书本背出来的，是在日常一言一行里熏出来的，孩子每天一半以上的时间在家庭，要是学校和家庭的要求不一样，孩子就会陷入认知混乱，根本没办法建立稳定的对错观。我之前遇到过一个三年级的小男孩，总是偷偷拿同学的文具和学校门口小店的小东西，我反复教育了好几次都没用，后来和家长深聊才知道，孩子爸爸平时带他出门，总是会顺手“拿”超市的免费购物袋或者前台的纸巾，还跟孩子说“不拿白不拿”，在爸爸的认知里这就是占点小便宜没什么，孩子自然就觉得拿别人东西不是错。后来我们一起调整，爸爸先改自己的习惯，家里和学校一起提要求，孩子慢慢才改掉了这个毛病。从这件事我就意识到，只有班级和家庭往一个方向使劲，孩子才能建立稳定的对错认知，长出稳定的好品格。

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