《高等数学》教学设计—3.4函数的单调性、极值与最值.docxVIP

《高等数学》

教学设计

授课内容：

函数的单调性、极值与最值

授课教师：

授课单位：

完成时间：

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授课信息

授课内容

授课时长

3.4函数的单调性、极值与最值

2学时

授课形式

授课时间

理论课

授课对象

授课地点

内容分析

函数的单调性和极值是导数在函数性态方面的重要应用。利用导数这一工具，可以方便地研究函数的单调性和极值，而函数的最值的判断是实际应用中常见的问题，借助单调性及极值可以给出普遍使用的判断最值的方法。同时，结合实际对实际问题中的最值进行相应的分析，这在不同领域的理论研究和实际问题中都有着重要的应用价值。

学情分析

1、知识基础：学生已经学习了导数的概念和导数的运算；函数的单调性在中学阶段已经接触过；

2、认知能力：具备基本的数学能力和数学素养；

3、学习特点：对抽象的概念性知识的理解能力差一些。

教学目标

知识目标：

1、掌握函数单调性的判断；

2、掌握函数极值的求解方法；

3、掌握函数最值的求法。

能力目标：

1、会判断函数单调性、求单调区间；

2、会求解函数的极值；

3、能够求解函数的最值，并且应用于实际问题。

素质目标：

1、通过观察图形得出函数单调性和极值的判定定理，通过分析极值及最值的关系，使学生养成通过仔细观察、总结规律、得出结论来解决问题的习惯；

2、