小学语文新部编版五年级上册第三单元语文园地三教案（2026秋新版）.docVIP

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语文园地三

【教材分析】

语文园地三包含四个板块：“交流平台”引导学生梳理创造性复述的方法；“词句段运用”包括体会意思相近的俗语和成语、学习把情节说具体；“日积月累”编排了古诗《乞巧》。这些内容紧扣本单元语文要素，是对本单元学习的巩固和拓展。

【学情分析】

经过本单元的学习，学生已掌握了创造性复述的方法，对民间故事的语言特点有了一定感知。语文园地是对这些能力的系统梳理和迁移运用，学生能在交流中深化认识，在实践中提升能力。

【教学目标】

语言运用：梳理创造性复述的方法；体会俗语和成语在表达效果上的不同；能把简单的情节说具体；背诵古诗《乞巧》。

思维能力：在对比中体会不同表达方式的效果，培养语感。

审美创造：感受古诗《乞巧》的意境美和民间文化内涵。

文化自信：了解乞巧节习俗，感受中华传统文化的魅力。

【教学重点】

梳理创造性复述方法；把情节说具体；背诵《乞巧》。

【教学难点】

体会俗语和成语的不同表达效果，能在合适语境中选用。

【教学准备】

多媒体课件、古诗朗读音频。

【教学课时】2课时

第1课时

【教学目标】

在“交流平台”中梳理创造性复述的方法。

在“词句段运用”中体会俗语和成语的不同表达效果。

【教学重点】

梳理创造性复述方法；对比俗语和成语。

【教学难点】

理解俗语和成语在语体色彩上的差异。

【教学过程】

导入新课

教师活动：谈话导入：“本单元我们学习了三篇民