小学语文新部编版五年级上册第一单元语文园地一教案（2026秋新版）.docVIP

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语文园地一

【教材分析】?

本园地系统归纳单元要素：交流平台总结“借助具体事物抒发感情”；词句段运用练对比写法和词语归类；日积月累为虞世南《蝉》，借蝉抒高洁志。是阅读习得的内化场。

【学情分析】?

能回忆课文但概括弱；需在真实情境游戏中建构语文规律。

【教学目标】?

1.语言运用：归纳借物抒情句法，积累古诗与词语。

2.思维能力：比较三文写法异中求同，分类语言材料。

3.审美创造：品味《蝉》的含蓄象征美。

4.文化自信：认同华夏“咏物言志”诗教传统。

【教学重点】?

1.交流平台梳理借物抒情方法。

2.背诵默写《蝉》。

【教学难点】?

自主运用对比句式写话。

【教学准备】?

课文句子卡、古诗挂图、对比写话单。

【教学课时】?2课时

第1课时（交流平台+词句段运用）

【教学过程】

导入新课?

教师活动：扮“园地导游”：“同学们集齐三把钥匙（桂花、花生、鸟），来平台换宝典。”亮钥匙卡。

学生活动：举前文笔记呼应。预设：“我有桂花香钥匙。”

[设计意图]游戏情境统整单元。

环节一：平台回眸，建方法库?

1.教师活动：PPT出平台三段话，分组读，填表：文—物—情。

2.学生活动：填：桂花—雨—乡；花生—用—实；鸟—信赖—和。

3.教师活动：问：“它们共同秘法？”

4.学生活动：答：“不直接说情，塞进物里。”

5.教师活动：板书“不直说→借物”。

6.学生活动：笔记术语。