小学语文新部编版五年级上册第三单元口语交际 讲民间故事教案（2026秋新版）.docVIP

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口语交际讲民间故事

【教材分析】

本次口语交际的主题是“讲民间故事”，要求学生选择自己喜欢的民间故事，运用本单元学习的创造性复述方法，讲给大家听。教材提供了交际提示：讲故事时要适当丰富故事细节，可以配上相应的动作和表情。这是对单元语文要素“创造性地复述故事”的实践运用。

【学情分析】

经过《猎人海力布》《牛郎织女》的学习，学生已经掌握了创造性复述的基本方法（变换角色、丰富细节、合理想象），对民间故事有浓厚兴趣。但将方法转化为口头表达，还需在语言组织、肢体语言、听众意识等方面进行指导。

【教学目标】

语言运用：能运用创造性复述的方法，把民间故事讲得生动、有吸引力。

思维能力：在讲故事时，能根据听众反应调整讲述内容和方式。

审美创造：通过讲故事和听故事，感受民间故事的文学魅力。

文化自信：在讲述和聆听中，加深对中华优秀传统文化的认同和热爱。

【教学重点】

运用创造性复述的方法，把民间故事讲生动。

【教学难点】

讲故事时自然配上动作和表情，根据听众反应灵活调整。

【教学准备】

学生课前选择并练习一个民间故事；教师准备评价量表。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课

教师活动：播放一段专业讲故事的音频（如《田螺姑娘》片段），提问：“这位讲故事的人哪里讲得好？让你听得入迷？”

学生活动：听音频，自由发言。预设——“声音有变化”“有动作”“加了好多细节”。

教师活动：