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兼顾课堂活动体验感与知识点巩固落实

我在一线基础教育岗位工作快十五年了，这些年亲眼见证了课堂教学理念的更新迭代，也见过太多同行在“追求活动体验”和“狠抓知识点落实”之间走极端：有的老师为了贴合课改要求，整节课塞满了分组讨论、情境表演、动手实验，下课铃响的时候教室里还热热闹闹，可我随机问过一个学生这节课核心知识点是什么，学生挠挠头说“玩得挺开心，忘了讲了啥”；还有不少教龄长的老师坚持“活动都是花架子，分数才是硬道理”，整节课从头讲到尾，抄笔记、刷习题一套下来知识点背得滚瓜烂熟，可学生上课低着头打瞌睡，提问半天没人应声，学了好几年也说不出这门课到底有意思在哪里。其实在我看来，这两种状态都偏离了好课