专项学习 像工程师那样 教案 苏教版科学四年级上册.docxVIP

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专项学习像工程师那样

【教学目标】

科学观念

1.了解工程师梅尔·巴塞洛缪“一米菜园”的设计过程，掌握工程设计中“建立模型”的核心方法，明确“迷你菜园”工程挑战赛的任务要求和限制条件，树立节约空间、绿色种植的科学理念。

2.了解常见蔬菜的生长特性、种植箱材料的特点及网格布局的原则，掌握迷你菜园的基本设计和种植规划方法，理解工程设计在生活中的实际应用。

科学思维

能结合梅尔的设计案例，梳理“明确问题—调研分析—建立模型—优化调整”的工程设计流程，准确分析迷你菜园的任务要求和限制条件，提升逻辑推理、归纳总结和问题分析能力。

能结合前期调研结果，制定合理的迷你菜园设计方案，合理规划网格布局、蔬菜种植和材料选择，在设计中分析、解决可能出现的问题，提升方案设计、灵活应变和问题解决能力。

探究实践

能积极参与小组讨论，结合教材内容明确迷你菜园的任务、限制条件和验收标准，梳理需要研究的核心问题清单，规范填写工程笔记1（明确问题）和工程笔记2（前期调研）。

能独立完成迷你菜园设计方案，绘制规范的设计图，规划网格布局、蔬菜种植和材料使用，分组制定实施计划，明确分工、步骤和时间安排，规范填写工程笔记3、4、5。

态度责任

感受工程师勇于创新、勤于思考、精益求精的科学精神，激发对工程设计和园艺种植的探索兴趣，树立“学以致用、动手实践”的科学学习态度。

培