5.1稍复杂的分数乘法问题（整体与部分之间的关系） 课件 青岛数学六年级上册.pptxVIP

青岛版数学六年级（上）中国的世界遗产信息窗1稍复杂的分数乘法问题（整体与部分之间的关系）五——解决问题

学习目标结合具体情境，借助线段图理解数量关系，掌握稍复杂的分数乘法问题（整体与部分的关系）的解题策略。在解决问题的过程中，提高画线段图分析稍复杂的分数乘法问题和解决问题的能力。??

【重点】掌握稍复杂的分数乘法问题（整体与部分之间的关系）。【难点】提高分析稍复杂的分数乘法问题（整体与部分之间的关系）和解决问题的能力。

课堂导入1.根据题意列出算式。(1)4个10是多少？(2)5个15是多少？10＋10＋10＋10或10×415＋15＋15＋15＋15或15×5

2.12+12+12+12+12=（）×（）表示（）个（）相加。1255123.整数乘法的意义：表示求几个（）的简便运算。相同加数和

探究新知你能提出什么问题？秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。最早发现的3个兵马俑坑如下图所示：1号坑2号坑3号坑?1

2号坑的占地面积是多少平方米？1号坑2号坑3号坑?

2号坑的占地面积是多少平方米？?梳理信息总面积为20000m2?2号坑的占地面积是多少平方米？

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