第 5 课 运动与位置 教案 苏教版科学四年级上册.docxVIP

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第二单元 物体的运动

第5课运动与位置

【教学目标】

科学观念

1.知道判断物体是否运动，必须观察它相对于另一个物体（参照物）的位置是否发生改变，理解运动的科学定义。

2.知道描述物体位置必须使用方向+距离，这是准确传递位置信息的科学方法。

3.知道自然界中所有物体都在运动，静止是相对的，不存在绝对静止的物体，初步建立相对运

动观。

科学思维

通过对比观察、讨论归纳，学会选择参照物判断运动与静止，发展基于证据的推理能力。

能运用规范的科学语言描述物体位置，形成完整、准确、有条理的表达思维。

探究实践

会正确使用指南针辨认方向，使用直尺、皮尺测量距离，能规范完成测量任务。

能根据生活情境完成位置描述、距离测量，并绘制简单路线图，提升实践应用能力。

态度责任

乐于观察生活中的运动现象，养成细致观察、严谨表达、实事求是的科学态度。

了解位置描述在导航、救援、集合、出行中的重要作用，增强科学应用意识与安全意识。

【教学重难点】

重点：会用参照物判断物体的运动与静止，能用方向+距离描述位置。难点：理解运动和静止的相对性，能在不同情境下准确判断与描述。

【教学准备】

教师准备：教学课件、课文对比图片、指南针、直尺、皮尺、停车场示意图、方向卡片。学生准备：直尺、铅笔、记录单。

【教学过程】

教学环节

教学活动

情境导入

教师展示各类运动的图片：生活中到