《多边形的面积：成长的脚印》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《多边形的面积：成长的脚印》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能够计算规则多边形的面积，会利用方格纸数方格确定图形面积。但学生之前接触的都是边界平直的规则图形，对于脚印、树叶这类不规则曲线图形缺少计算经验。学生习惯追求算出图形的精确面积，对于“估算面积”的认知比较薄弱，容易把估算当成精确计算，数方格时不满一格的部分处理方式容易混乱。学生具备一定的观察、对比、小组交流能力，可以依托方格图开展探究，但对于“转化成近似基本图形”这种估算方法，自主迁移