《等式中的规律》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册.docx

PAGE2

《等式中的规律》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

学生在之前学习中，已经认识等式、方程，能够判断什么是等式、什么是方程，会列简单的方程表示数量关系。五年级学生具备一定观察、比较、动手操作与归纳的能力，但对于等式内在变化规律缺乏系统认知，容易把等式的规律和算式变化规律相互混淆。学生能够看懂天平情境，借助天平直观模型理解等量关系，但从具体天平实例抽象概括出等式规律，并用规范化语言进行表达存在一定困难。部分学生只记忆规律条文，不理解规律背后的等量逻辑，后续解方程时容易出现等式两边不同步变化的错误，需要依托教材天平素材，从具象操