《图形的位置与运动（一）：摆图案》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《图形的位置与运动（一）：摆图案》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经在低、中段学习过平移、旋转、轴对称的基础概念，能够识别生活中的对称现象，会在方格纸上完成简单图形的平移操作，初步感知旋转运动特点。学生具备一定动手操作、小组合作的能力，喜欢动手摆一摆、拼一拼的实践类课堂活动，但对于将平移、旋转综合运用，借助基础图形有规律摆出复杂图案存在不足。多数学生能够单独说出平移或者旋转的特点，在组合运用两种运动方式设计图案时，容易混淆运动要素，不能清晰描述图形每一步的运动过程。同时学生对图案背后图形运动逻辑感知较弱，更