1.1 认识社会生活（教学设计） 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

八上1.1《认识社会生活》教学设计

科目

道德与法治

年级

八年级上册

题目

《1.1认识社会生活》

课时安排

1课时

教材分析

《认识社会生活》是统编版八年级上册第一课第一框，作为本册开篇入门课，是学生理解个人与社会关系的起点。教材遵循“感知社会—认识特征—明确行动”逻辑，先呈现多样社会场景帮助学生掌握接触社会的渠道，再从丰富性、发展性、公共性三个维度概括社会生活本质，最后借助辩论引导学生树立参与社会的意识。本框内容贴近学生日常实践，为下一框学习“个人与社会的关系”铺垫认知基础，是培养学生公共意识、社会责任感的启蒙课时。

学情分析

八年级学生日常会参与出游、志愿、购物等各类社会活动，具备基础社会观察体验，但认知停留在表面，无法系统归纳社会生活的特点；部分学生存在“学习优先，参与社会浪费时间”的片面认知，对公共生活规则、社会发展变化缺乏深度思考。学生乐于图片分享、小组辩论等互动形式，依托衣食住行变化、身边公共乱象等生活化素材，能够化解抽象概念理解难度，完成从浅层体验到理性认知的提升。

核心素养目标

政治认同：感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。

健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。

责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责