5.1《文明有礼》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册.docVIP

部编版道德与法治八年级5.1《文明有礼》教学设计

课题

《文明有礼》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学习

目标

核心素养目标：

道德修养：在社会生活中做到礼貌待人，做社会主义道德的践行者。

健全人格：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，提高自己的文明礼仪素养。

重点

文明有礼的意义

难点

如何做文明有礼的人。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

思考：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受?

提示：机动车礼让行人、主动向老师、长辈问好等。

文明有礼让社会更加和谐美好，人们会感觉到幸福和愉悦。

那么，如何做一个文明有礼的人呢，就让我们一起进入今天的课堂！

重点问题：

1.什么是文明有礼？

2.文明有礼的意义？

3.如何做文明有礼的人？

在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受?

讲授新课

探究一什么是文明有礼

请同学们讨论并列举身边的无礼行为，并分析其危害。

想一想，什么是文明有礼？

文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。（含义）

探究二文明有礼的意义

思考：如何评价小女孩和司机的行为？

提示：是文明有礼、尊重他人的体现。文明有礼是一个人立身处世的前提。

结合材料思考：文明有礼对个人有什么重要意义？

提示：文