5.3《友善待人》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册.docVIP

部编版道德与法治八年级5.3《友善待人》教学设计

课题

《友善待人》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学习

目标

政治认同：认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。

法治观念：懂得如何做到友善待人，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

责任意识：在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

重点

如何做到友善待人

难点

如何做到友善待人

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

为什么司机的行为受到全网点赞？我们该如何做到友善待人？本节课我们一起走进5.3《友善待人》！

重点问题：

1.友善的含义、地位

2.为什么要友善待人

3.如何做到友善待人？

为什么司机的行为受到全网点赞？我们该如何做到友善待人？请同学们思考并回答问题

讲授新课

探究一友善的含义、地位

思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。

提示：友善就是待人热情友好，与人为善。

笔记友善的含义、地位

（1）含义：友善就是待人热情友好，与人为善。

（2）地位：①友善是社会主义核心价值观的要求。

②友善是中华民族的传统美德。

探究二为什么要友善待人

思考：友善待人有什么意义？

提示：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之