《探索三角形内角和》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《探索三角形内角和》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经认识三角形，能够正确识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，清楚三角形有3条边、3个角，会用量角器测量角的度数，具备基础的动手测量、简单猜想与小组合作探究能力。多数学生课前通过课外渠道已经听说“三角形内角和是180°”，但大多属于记忆结论，并不理解结论的推导过程，对于“内角”概念理解模糊，容易混淆内角、外角。学生动手测量角度时，会存在工具带来的测量误差，部分学生会忽略误差，把测量不完全等于180°的数据直接当成错误结果。学生抽象推理能力还在发展，从“操作