第19课《大象的耳朵》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

《大象的耳朵》教学设计

四川省眉山市东坡区齐通小学张耀

一、教材（内容）解析

《大象的耳朵》是部编教材二年级下册第七单元的第一篇课文，本单元围绕“改变”这一主题，编排了4篇引人入胜，有思维价值的童话故事。

课文围绕大象的“耳朵”展开。这篇课文内容较简单，学生比较容易了解到故事的主要内容。课文叙述的线条简洁明了，文中有两条鲜明的主线，分别是大象的耳朵的变化：从耷拉—竖起来—放下来；大象语言的变化折射出内心的变化：从肯定—不安—坦然，十分鲜明。而从故事中一群小动物的身上可以充分体会到童话中人物鲜活的性格。从故事一波三折的情节里又能明显地感受到童话的趣味性，最后还从大象的话中明白了一个道理。因此，学生可以在这篇童话故事里尽情地说、演、悟！

二、学情分析

二年级孩子好奇、爱探索、易感染，他们在之前已经初步具有了一定的阅读能力，学生能借助工具书读准字音，理解词语意思。对童话的特点也有初步的认识，但是对故事内容的理解大多停留在表面。关于“改变”的话题，对于二年级学生而言，理解较难。针对这一特点，在教学中，要引导学生抓住文中的重点词、句分析动物们的动作、表情和心理活动，借助情境，结合生活实际理解文章所蕴含的道理。

教学指导思想

以“学生为主体，情境为载体”，遵循“感知→体验→思辨”的认知规律，落实以下理念：

情境驱动：通过角色扮演、想象补白等活动，让