第十三课 探索我的能力 教学设计-2025-2026学年八年级下册《心理健康教育》（川教版）.docxVIP

第十三课探索我的能力

学情分析

能力探索是生涯认知的重要组成部分，探索与能力相匹配的职业为高中的选课走班及职业探索、专业探索做准备。能力，就是指顺利完成某一活动所必须的主观条件。能力直接影响活动效果，是活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。人们完成活动中表现出来的能力有所不同。任何一种活动也要求参与者具有一定的能力。

人本主义心理学认为,每个人都有潜能,而且能力比我们所能想象的还要大得多,但它深藏在我们的潜意识中。在生活中也因种种外在和内在原因限制了个人潜能的发挥。人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们常赏低估了自己的能力，没有发现自身存在的潜质。中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己周围的人际与社会资源，建立良好的自我认同感，引导学生了解自己的能力结构、能力发展的类型，清楚自己能干什么，对于学生的生涯选择有着极其重要的意义。

设计意图

设计意图

《中小学心理健康教育指导纲要》指出初中心理健康教育的内容包括把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。本主题设计是围绕这一要求展开的。本课主题