第9课 两宋的政治和军事 教学设计（表格式）.docVIP

《第9课两宋的政治与军事》教学设计

教学指导思想与理论依据

线索梳理是历史教学十分重要的一环，通过对一件史实的系统性梳理不仅可以快速捕捉教材上的考点，也可以让学生更好地理解本课核心内容所在。

对于本课的学习内容主要是以梳理出一条明确的历史发展线索为主要宗旨，克服学生面对学习政治史的畏难心理，将政治史的知识点以富有逻辑、极具规律的形式呈现，益于历史信息的有效吸收，形成“局部统一的再度实现——以史为鉴、居安思危的家国政策——改革的利弊与继续发展”的串联（即皇帝的思变—士大夫的应变—王朝的顺变），激发学生对北宋历史的兴趣同时启发学生们对复杂历史问题思考。从宋初政治制度的确立、与士人共治天下的雅量，到边境危机的处理、应对内外危机的变革，以及无力抵抗外族的入侵而偏安媾和的无奈等几个方面，试图探讨两宋的政治与军事的新表现，以便于学生掌握基本的历史史实，理解历史事物的实质，进行辩证客观的历史解释，感悟历史人物的勇于任事和爱国情怀

课标要求

通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。

教材分析

（一）教材地位

从单元角度看，辽宋夏金元是继三国两晋南北朝后又一个北方民族活跃的时期，该时期两宋政治、军事的发展对两宋与北方少数民族政权之间的关系产生了深远影响，进而推动了该时期各民族政权间经济文化的交流互动。本课为单元中的第一课，明晰两宋政治与军事的发展特征至关重要，能为认识该时期