第7课《散文诗二首》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

部编版七年级语文上册第2单元第7课

《散文诗二首》教学设计

《散文诗二首》描写细腻、生动，画面感强。《《散步》中景物的细腻描绘；《荷叶·母亲》中对“荷叶护莲”场景的细致描写，都增强了文章的画面感，有助于读者更好地理解文本。安排2课时。

第一课时学习《荷叶·母亲》

教材分析：

《金色花》是选自泰戈尔《新月集》中的一首散文诗。诗歌以孩子的视角展开想象，描绘了孩子变作金色花与母亲嬉闹的几个场景，字里行间流露出母子之间浓浓的爱意。

本文以散文的形式呈现，却有诗一样的语言，凝练而生动。诗歌通过细腻的描写，塑造了一个天真可爱又有点调皮的孩子形象，表达了孩子对母亲的依恋；同时通过简略的笔墨体现了母亲对孩子的关心与疼爱。文章像早起的天空，清澈、明亮、温和，给人清新、愉悦之感。

学情分析：

大部分学生能自主读懂文章中孩子与母亲之间的情谊，基本具备通过朗读体现人物情感的能力。但这种体会比较抽象，需要引导立足文本精读品析，掌握阅读方法和技巧。

教学设想：

本文是一首散文诗，既有散文的特点，又有诗化的语言。学习本文可从以下2个环节展开：一是立足文本，从标点、字词、句子、段落等角度朗读，理解人物的性格特征，读懂文章内涵；二是延伸拓展，播种诗歌种子。朗读泰戈尔的诗篇，引导学生初步了解泰戈尔的诗风，激发学生对诗歌的兴趣。

教学过程：

一、诗歌导入，简介作者

1.PPT呈现泰戈尔