从“用电脑”到“懂计算”：高一年级上学期信息技术新学期教学计划与进度安排表.docxVIP

从“用电脑”到“懂计算”：高一年级上学期信息技术新学期教学计划与进度安排表

高中信息技术和初中信息科技最大的区别在哪里？很多高一新生带着“信息技术课就是学打字、做PPT”的印象走进课堂，结果发现教材写的是“数据与计算”“算法与程序设计”。初中阶段更侧重信息意识与基础操作技能的培养，高中阶段直接指向计算思维这一核心素养，要求学生通过编程与算法实践，理解计算机解决问题的底层逻辑。2026年秋季，依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，高一上学期使用的是必修1《数据与计算》，内容涵盖数据与信息、算法与程序实现、数据处理与应用、走进智能时代四大板块。本文依据课标要求和教材结构，拆解学期教学目标、四章教学内容与周进度安排，帮助学生理解高中信息技术“学什么、怎么学、考什么”。

一、课程定位：高中信息技术“不一样”在哪里

（一）四大核心素养：这门课不只是“玩电脑”

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养。高一上学期的教学核心目标聚焦于“计算思维”素养的启蒙与培养，其内涵是“能够采用计算机科学领域的思想方法界定问题、抽象特征、建立结构模型，并通过编写程序解决问题”。

这意味着信息技术课不再停留在“会用软件”的层面，而要让学生理解计算机解决问题的基本逻辑：从“问题是什么