第18课《牛和鹅》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

四年级上册第18课《牛和鹅》教学设计

教材分析

《牛和鹅》是统编版四年级上册第六单元的第一篇课文，改编自任大霖的同名散文，兼具叙事性与思想性，贴合四年级学生的认知水平与阅读需求。

从内容角度看，课文以“我”对牛和鹅的态度变化为主线，先写“我”因他人说法“欺牛怕鹅”，再通过金奎叔制服鹅的事件，让“我”明白“看待事物需换角度”的道理。故事情节生动，有“我”怕鹅被追的紧张场景，也有金奎叔摔鹅的痛快画面，能快速吸引学生注意力，激发阅读兴趣。

从语文要素角度，本单元聚焦“学习用批注的方法阅读”，这是四年级阅读能力的重要进阶。课文自带多处示例批注，涵盖“有疑问”“写得好”“有启发”三个角度，为学生提供了直观的学习范例。同时，文中丰富的动作、神态描写，如“贴着墙壁”“又哭又叫”，既适合学生练习批注，也能帮助他们体会人物心情，落实“体会人物情感”的阅读目标。

教学目标

文化自信：通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

语言运用：学习用批注的方法，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，并通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在童趣十足的经历中成长的过程。

思维能力：梳理出批注的不同角度，尝试从不同角度对课文作批注，并结合批注深层次理解课文，体会作者的心情。

审美创造：探寻成长道