第七章 第2节 弹力 教学设计人教版八年级下册物理.docxVIP

课程基本信息

课题

弹力

教学目标

物理观念：通过观察与体验，了解物质的弹性，知道弹力的概念，知道弹性有一定的限度。

科学思维：通过感受日常物品形变时的力，分析弹力产生的原因，能据此推理压力、支持力也是弹力。能利用弹簧所受拉力与伸长量的关系，对弹簧测力计的原理进行分析和解释。

3.科学探究：能观察选用的弹簧测力计的特点，制订用弹簧测力计测量力的方案。能亲历实践操作测量拉力，反思总结注意事项并与同学交流。

4.科学态度与责任：经历用弹簧测力计测量力的过程，养成实事求是、严谨认真的科学态度。了解弹力、各种测力计在生产生活中的应用，体会物理学与生产生活的紧密联系。

教学重点：弹力的概念及产生的条件、弹簧测力计的使用。

教学难点：弹力的概念及产生的条件。

实验教具准备：弹簧测力计、弹簧、拉力器、小车、橡皮筋、直尺等。

学生实验器材准备：

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2min

引入

【视频导入】

2024年巴黎奥运会男子撑杆跳决赛中，杜普兰蒂斯以6米25的新世界纪录夺得了自己第二块奥运金牌，足足比亚军高出30厘米。过去仅20天，他又再次打破了自己的世界纪录。同学们有没有看这个比赛呢？

我们来看撑杆跳高的过程中撑杆的形状发生了怎样的变化？同学们来看一下撑杆的形状发生了一个怎样的变化？

我们不难看到这个撑杆其实是从弯曲再到变直，也就是说撑杆跳高运动员先将撑杆压弯，松手