小学六年级信息科技“融情于码”电子贺卡项目式教学设计.docx

小学六年级信息科技“融情于码”电子贺卡项目式教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

【基础】本课设计基于教育部义务教育信息科技课程标准（2022年版）中第三学段“过程与控制”与“身边的算法”模块的核心概念。教材内容源自对图形化编程软件（如Mind+、Scratch等）综合应用的拓展与重构。学生在之前的学习中已经掌握了顺序、分支、循环三种基本结构，能够独立完成简单的动画与游戏作品，具备初步的算法思维。然而，学生通常将编程视为技术操练，缺乏将技术作为情感表达媒介的意识和能力。

【学情焦点】六年级学生处于童年向青春期的过渡阶段，情感细腻丰富，对社会交往和情感表达有强烈需求，尤其在意