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2026年初中语文《望岳》杜甫青年壮志古诗教案

一、教材分析

（一）课标定位

1.本课时严格对标2026年版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群7-9学段要求，对应“阅读表现人与自然关系的古今优秀作品，梳理作品中的典型意象，体会作者寄寓的思想情感，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验”的学业要求，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的培养目标。

（1）2026新课标明确要求7-9学段古诗文必背积累量需达到80篇（段）以上，《望岳》作为杜甫“生平第一快诗”，被纳入国家级古诗文诵读工程必背清单，承担着培养学生古典诗歌语感、建立中华山岳文化系统认知的核心功能。

（2）本课时的教学设计充分整合2026新课标提出的“跨媒介阅读与交流”拓展要求，将实景影像、古籍影印资料、地方文旅资源融入教学环节，打破传统古诗文“死记硬背、逐字翻译”的单向灌输教学模式。

（二）文本价值

1.《望岳》是杜甫青年时期漫游齐赵之地所作的五言古诗，全诗无一个“望”字却处处写向岳而望，从远望、近望、细望、愿望四个维度逐层展开，将泰山的宏大气象与青年杜甫的凌云壮志完全融合，是中国古典山水诗的巅峰作品之一。

（1）文本的语言价值突出：全诗共22句100字，格律整饬却不受律诗格律束缚，炼字精准考究，“割”“荡”“眦”“凌”等动词的使用极具张力，是学生学习古典诗歌炼字技巧、掌握古体诗体裁