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2026年高中语文《桂枝香·金陵怀古》登高怀古教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本篇目属于2026版统编高中语文必修下册“古诗词诵读”单元核心精读篇目，严格对接2026年新课标“文学阅读与写作”“中华优秀传统文化经典研习”两大任务群的学段要求，是高中阶段怀古主题诗词的标志性教学样本。

（1）根据2026年新课标学业质量水平2的明确规定，高一学生需具备独立鉴赏不同体裁古代文学作品、梳理传统文化核心精神脉络的能力，《桂枝香·金陵怀古》作为北宋政治家词作的压卷之作，恰好承接此前《阿房宫赋》《六国论》等史论散文的教学成果，填补了“词体史鉴作品”的教学空白，构建起“文—赋—词”三类怀古体裁的完整研习链条，是落实“文化自信”核心素养的重要载体。据《历代词话考辨》收录数据，后世公推的金陵怀古题材词作共327首，王安石此作被评为“独步千古”，其文本经典性无需赘言，同时也承载着打破模板化怀古诗词鉴赏惯性的教学价值。

（二）文本价值

1.文体价值维度

（1）区别于传统文人登临咏怀作品的私人化抒情特质，本词以政治家的全局视野重构金陵意象体系，实现了“景—史—论”三者的高度统一，全词101字的中调体量中既符合桂枝香词牌五仄入声韵的声律规范，又暗含着跳出个人得失、关照家国命运的宏大叙事逻辑，完全摆脱了晚唐五代以来词作的娱情属性，开拓了宋代士大夫词的全新书写格局。

2.育人价值维度

（1）本篇目跳