《生动的水墨》课件 2026秋新人美版美术六年级上册.pptx

《生动的水墨》人美版（新教材）小学美术六年级上册第3单元

核心素养目标图像识读：识别《岁朝清供图》《山水人物花卉册》中梅、兰、竹、菊的笔墨差异，理解墨法对质感、情趣的表达。美术表现：运用浓破淡、淡破浓等墨法，创作水墨花卉，尝试用水、墨、色互破表现生动效果。审美判断：分析墨法（如浓破淡显层次、湿破干增灵动）对画面“生动性”的作用，评价作品的水墨韵味。文化理解：了解“岁朝清供”的文化内涵（迎新、赠友），体会中国画“笔墨传情”的传统。

情境导入·墨韵初感知01

赏画激趣“看课本《岁朝清供图》，吴昌硕画的瓶梅、水仙、蒲草，笔墨浓淡相间，物品像活了一样！你们觉得‘生动’在哪里？”“红梅的红色和墨色搭配，