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部编版五年级上册搭石教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版五年级上册第三单元，单元主题是“亲情”。作者刘章笔下的搭石，表面看是铺在河上的石头，实则是连接两岸人情的纽带。课文里写到的每一块石头，都带着村人的体温，他们常说“每一步都踩在良心上”，这句话说得太实在了。文章语言不花哨，全是写景写人的大白话，但画面感极强，读着读着，你仿佛就能看到那个清亮的小溪，看到乡亲们走搭石时的样子。

从语文要素来看，这节课要落实的是“体会课文表达的思想感情”和“通过具体的描写体会人物品质”。五年级的孩子，光靠讲道理他们听不进去。这节课的重点不在于分析修辞，而在于让他们“咬”字眼。比如“摆搭石”、“走搭石”、“让搭石”这些动作，每一个动词背后都藏着一个人对另一个人的体贴。我们要做的，就是带着孩子把这些字词嚼碎了，咽下去，让他们明白，美不光在风景里，更在人与人之间那种自觉的体谅和互相谦让上。这既是对孩子阅读能力的训练，也是对他们品德的潜移默化。

学情分析

这节课面对的是五年级学生，他们正处于从感性思维向理性思维过渡的阶段，识字量够，也能读通顺课文，但对“搭石”这种生活里少见的景观，确实有点隔膜。很多孩子没见过河上铺石头的路，光看文字，脑子里可能就是一团模糊的石头堆，很难想象出那种“一排排”的画面感。如果只让他们翻译字面意思，那这篇好文章就读浅了。所以，教学上得想办法，得帮他们把这层窗户纸捅破，把文字还原成活