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班级学情波动捕捉关注非学业诱因变化

作为一名有十多年班主任经验的一线中学教师，我这些年最深的感受就是，我们做学情分析的时候，很容易掉进一个误区：盯着分数变化找原因，成绩掉了就是学习态度不端正、方法不对，成绩上来了就是最近努力了，很少会停下来想一想，这些波动的背后，有没有藏着和学业本身无关的原因？我碰见过太多次，本来阳光开朗成绩稳定的孩子，短短一两个月成绩断崖式下滑，我们批评教育半天都没用，最后才发现，是家里出了变故、和朋友闹了矛盾，或是身体心理出了状况这些非学业的原因。所以今天我想说的就是，抓班级学情波动，核心就是要跳出学业看诱因，多关注那些藏在分数背后的非学业变化，这才是真的把学情工作做到实