2026年秋北师大版小学六年级语文上册第2单元第11课《只有一个地球》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第2单元第11课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容为2026年秋北师大版小学六年级语文上册第二单元第11课，单元以“守护共同的地球家园”为人文主题，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，承载“阅读科普纪实文本、梳理核心观点、建立生态责任意识”的单元核心训练目标。

2.课文作为单元核心教读篇目，上承单元前序课文对自然景观、生态现状的感性描写，下接单元综合性学习“我的环保小提案”实践活动，是连接文本阅读和真实生活实践的关键桥梁。

（二）文本特质

1.《只有一个地球》是一篇兼具科学性与文学性的科学小品文，全文以宇航员遥望地球的视角切入，按照“地球美丽渺小—自然资源有限—暂无移居可能—呼吁精心保护”的逻辑链条展开，论证层层递进，观点鲜明清晰。

2.文本语言既保有说明文的准确严谨，大量运用列数字、打比方、作比较的说明方法，恰当使用“至少”“本来”“大概”等限制性副词体现科学表述的严谨性；又带有散文的情感温度，将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，字里行间藏着对地球的珍爱与对生态现状的忧虑，适合作为第三学段学生学习说明文阅读方法、培育生态共情的载体。

（三）课标对接

1.紧扣2026版课标第三学段学业要求：能阅读科普作品，把握文章主要观点，发现并体会课文中准确严谨的表达