高中二年级劳动教育与综合实践《传统墩绣技艺传承与文创设计》单元教学设计.docxVIP

高中二年级劳动教育与综合实践《传统墩绣技艺传承与文创设计》单元教学设计

一、单元设计缘起与价值定位

墩绣，又称墩花绣打子绣的姊妹绣种，是以特制空心针管将彩线穿透布底、在织物正面形成绒面颗粒的传统刺绣工艺，成品纹样饱满立体、触感如绒毯，民间常称其为看得见的油画，摸得着的雕塑。本单元面向高中二年级学生开设，立足劳动教育与综合实践活动的交叉领域，回应《大中小学劳动教育指导纲要》中关于体验传统技艺、涵养工匠精神、增强文化自信的要求，同时对接普通高中综合实践活动课程中设计制作与职业体验两类活动方式。

选择墩绣而非更常见的十字绣或苏绣入门，基于三点考量。其一，墩绣工具简单、安全系数高，五针成型的基础针法可在一课时内掌握，契合高中学段课时紧、任务重的现实条件。其二，墩绣正反两面呈现出针脚秩序与绒面自由的强烈反差，天然承载着规则与创造慢工与快产等值得学生思辨的劳动哲学议题。其三，本地非遗保护中心近三年持续记录墩绣老艺人的口述史，二十余位传承人与学校建立了馆校合作机制，学生能够获得真实的传承场域与真实的受众反馈。

本单元以为校园文创商店设计并绣制一款墩绣产品为贯穿性驱动任务，学生需经历识绣、学绣、绣作、创绣、传绣五个递进阶段，最终完成一件可定价、可销售、可讲述的文创作品。任务的真实性在于：作品将直接进入学校文创商店寄售，销售数据与用户评价将成为学生劳动成果的最终检验。这一设计将劳动教育从做一件作业转