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大班公共场所遇到陌生人借手机立刻找工作人员教案

一、教案背景

（一）学情分析

大班幼儿年龄集中在5-6岁，该阶段幼儿认知发展具备三个核心特征：一是自我意识逐步清晰，82%的大班幼儿能准确说出自己的姓名、家庭住址、父母手机号（来源：《2023年学前儿童安全认知发展白皮书》），渴望获得“独立做事”的成就感，对成人的求助存在“想证明自己能力”的心理倾向；二是社会判断能力仍有局限，仅31%的幼儿能准确区分“合理求助”和“恶意试探”，对陌生人的伪装（如假装受伤、自称是父母朋友）识别率不足40%；三是规则执行意识较强，经过小中班的安全教育铺垫，76%的大班幼儿能记住“遇到问题找工作人员”的基础规则，但对“