人教版七下Unit4 Eat well Section B(1a-2c)教学设计(表格式).docxVIP

【领域标签】教育资料/初中七年级/英语/教学设计

课题名称

Unit4Eatwell.SectionB(1a-2c)

教学目标

1.学生能够识别并列出文章中提到的不良饮食习惯。

2.学生能够根据自己的饮食习惯,完成表格并回答问题。

3.学生能够口头和书面表达自己的饮食习惯,包括好的和需要改进的方面。

教学重难点

重点:理解健康饮食的重要性,识别不良饮食习惯。

难点:根据自己的饮食习惯进行口头和书面表达,提出改进措施。

教学过程

教学活动

设计意图

Step1Leadin

1.问候全班。

2.询问学生早餐/午餐/晚餐吃了什么。

3.引入主题：我们如何做出健康的饮食选择？

通过问候拉近距离，以“询问三餐饮食”激活学生日常饮食经验，自然衔接“健康饮食选择”主题；借助真实生活情境引发思考，为后续文本学习和讨论铺垫情感与认知基础，激发对健康饮食的探究兴趣。

Step2Workon1a

1.让学生在纸上列出明天想吃的食物。

2.让学生结对讨论自己的选择是否健康并给出理由。

让学生结合自身需求列出次日想吃的食物，再通过结对讨论判断饮食选择的健康性并阐述理由，引导学生主动思考“食物选择与健康”的关联；在真实表达中初步区分健康与不健康食物，培养批判性思维和合作交流能力。

Step3Workon1b

1.观察图片并谈论图片内容。

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