第10课辽夏金元的统治 教学设计.docxVIP

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辽夏金元的统治教学设计

一、教学目标：

1.通过分析辽夏金元的“因俗而治”及其地方行政制度，初步感受北方少数民族的政治智慧，并认识其在多元一体国家制度建设上所作的贡献。

2.通过阅读相关史料，认识辽夏金元对中国政治中心北定和经济重心南移的影响。

3.通过阅读相关史料，认识到辽夏金元时期超越地区和民族的大中国观在逐渐形成。

二、教学重难点

重点：北方少数民族政权对中华大一统版图和多元一体国家制度形成的贡献；

难点：理解北方少数民族政权对统一多民族国家的贡献；理清天下一家与四等人制之间的关系。

三、教学过程：

导入新课：

以《辽、北宋、西夏时期全图》、《金、南宋时期全图》、《崖山战役图》引入到这一时期各政权的变化，同时借助张帆教授的论述：元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。引出问题：如何理解“小中国”与“大中国”？为什么会出现这样的变化？引入本节课的教学？

新课讲授：

一、开拓与经略

展示表格，教师设问：根据教材并结合所学梳理下列表格：

政权

辽

西夏

金

元

时间

916-1125

1038-1227

1115-1234

1206（蒙古）

1271-1368

民族

契丹族

党项族

女真族

蒙古族

建立者

耶律阿保机

李元昊

完颜阿骨打