统编版道德与法治八年级下册第五课第4框《基层群众自治制度》教学设计.docxVIP

第五课第4框《基层群众自治制度》教学设计

一、课标要求

1.?了解基层群众自治制度是我国的基本政治制度，明确村民委员会、居民委员会的性质与职能，知晓基层民主的实现形式。

2.?理解基层群众自治制度在保障人民当家作主、推进基层治理现代化中的重要作用，增强对我国政治制度的认同。

3.?能够结合生活实例分析基层群众自治的实践价值，提升公共参与意识和依法行使民主权利的能力，自觉参与基层公共事务。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自统编版八年级下册第三单元《人民当家作主》第五课第4框，是对我国基本政治制度体系的收尾补充。教材以“人民直接行使民主权利”为核心，通过“组织形式—实践形式—制度意义”的逻辑展开，衔接前文民族区域自治制度，既完善了政治制度知识框架，又搭建了“制度理论”与“生活实践”的桥梁。教材穿插大量基层治理案例、法律条文链接和实践活动提示，为AI赋能、跨学科融合及分层教学提供了丰富的落地载体，是培育学生公共参与素养的关键内容。

（二）学情分析

八年级学生已具备“我国是人民当家作主的社会主义国家”的基本认知，通过社区实践、乡村体验等活动，对居委会、村委会有初步感性认识，但存在明显短板：一是对“自治”的内涵理解模糊，易与“行政管理”混淆；二是对基层民主的具体实现形式（选举、协商、决策等）缺乏系统认知；三是实践参与意识薄弱，认为基层治理与自身无关。基于此，教