小学数学 苏教版（2024） 一年级上第三单元《图形的初步认识（一）》表格式教学设计（4课时）.docVIP

2026-2027学年

小朋友们，快来瞧瞧这有趣的沙滩场景！两个小伙伴正用各种形状的“

小朋友们，快来瞧瞧这有趣的沙滩场景！两个小伙伴正用各种形状的“积木”做什么呢？他们是怎样堆出城堡的？这里藏着好多我们要认识的新朋友，让我们一起开启奇妙的图形探索之旅吧！

小学数学单元整体教学设计

单元名称

第三单元《图形的初步认识（一）》

单元课时数

4

设计者

课标分析

内容要求:通过实物和模型辨认简单的立体图形，能对图形分类，会用简单图形拼搭；在认识图形的过程中，形成初步的空间观念。

学业要求：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能根据描述的特征对图形进行简单分类；会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；形成初步的空间观念。

教学提示:结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验，以直观感知为主；图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形的特点，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。

学业质量描述：能结合现实生活中的事物，认识并描述常见的立体图形特征，形成初步的空间观念；通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步的合作交流意识与独立思考的学习习惯。

教材分析（知识结构图）

1.单元知识节点

“图形的初步认识（一）”是在学生日