小学数学北师大版三年级上册（2024）第五单元认识图形《认识角》教案 教学设计.docxVIP

课题

《认识角》

教

学

目

标

联系生活中常见的物品，初步认识角，在用毛线拉一拉、用牙签摆一摆、在纸上画一画的活动中，知道角是由一个顶点，两条边组成的。

掌握画角的方法，能利用三角板画一个规范的角，知道角各部分的名称。

教学重难点

重点：在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称以及特征

难点：认识角，理解角的组成，并发展空间观念

核

心

问

题

什么是角？

如何画角？

如何正确找到角？

前

置

练

习

“角”就在我们身边，请你举出生活中的例子并写下来。

你认为“角”是什么样子的，按照你的想法，写一写，画一画。

教学过程

环节

师生活动

二次复备

视频导入

师：图形家族聚会啦，我们一起去看看吧！播放视频；

师：同学们，为什么圆老弟停不下来呢？

生：因为其他图形都有尖尖直直的地方，而它没有。

师：谁愿意来用手指一指、描一描，哪里是尖尖的，哪里是直直的？

学生上台指一指、描一描

师：这些尖尖直直的地方你们知道叫什么吗？

生：叫做角。

师：今天我们就一起走进角的世界来认识角。在前测单中，（出示前测单）你们去写了并画了自己认识的角，有几位同学认为是牛角、羊角；也几位同学认为是人民币中的1角2角；这些都是生活中的角。今天我们要一起来认识数学中的角。大部分孩子已经了解了什么是数学中的角，但是在画角时还存在各种困难。不过没关系，带着这些疑问我们一起走进今天的学习吧！（板书：认