小学数学北师大版二年级上册第二单元 测量（一）1米有多长教学设计.docxVIP

第二单元测量（一）

《1米有多长》

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一、教材分析

《1米有多长》是新北师大版二年级上册第二单元测量（一）第三课时的内容，是在学生认识长度单位厘米的基础上引入“米”这一长度单位。教材借助“动物游乐园”情境，通过小棒拼接、实际比划等教学活动，帮助学生建立1米的表象，理解米和厘米的换算，并能根据实际情况选择合适的长度单位测量、描述物体的长度，是长度单位体系的重要部分，为后续学习复杂的测量与单位换算奠定基础，培养学生的量感，发展学生的空间观念和应用意识。?

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二、教学目标

1.在活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的换算。

2.会用米作单位测量物体的长度，能选择合适的单位表示物体的长度，发展量感。

3.感受测量在生活中的重要意义，增强学习兴趣，进一步发展应用意识。

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三、教学重难点

重点：初步1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的换算。

难点：会用米作单位测量物体的长度，能选择合适的单位表示物体的长度，发展量感。?

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四、教学过程

情景导入

师：小朋友们，动物游乐园门口，长颈鹿、小兔子和小乌龟正在排队买票，售票员阿姨说：“身高1米以上要买票哟。”长颈鹿轻松买票，小兔子蹦跳着说：“我不用买，我身高1米以下”，小乌龟歪着头疑惑地说：“1米到底有多长呀！我够不够买票？”

师：想一想，1米大概到自己