小学数学人教版六年级上册6 百分数（一）表格式教学设计.docxVIP

2026-2027学年

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

第六单元百分数（一）

教学目标

理解百分数的含义，知道百分数表示一个数占另一个数的百分之几，能正确读、写百分数，区分百分数与具体数量的不同（如知道“80%”表示关系，不是具体量）。

能识别生活中常见的百分数，准确说出其表示的具体意义（如“果汁含量80%”表示果汁量占饮料总量的百分之八十）。

能结合简单情境，运用百分数描述“部分与整体”的数量关系，解决“求一个数是另一个数的百分之几”的基础问题。

重难点

1.教学重点

理解百分数的核心意义——表示两个数之间的“部分与整体”或“比较”关系，能准确说出百分数在具体情境中的含义。

能运用百分数描述简单的数量关系，解决“求一个数是另一个数的百分之几”的基础问题。

2.教学难点

准确区分百分数与具体数量，避免出现“百分数带单位”的错误认知，清晰理解百分数仅表示关系、不表示具体量的本质。

能灵活处理“部分与整体”关系转换的问题（如已知整体和部分量，求部分占整体的百分比；已知部分量和百分比，初步感知整体量的计算思路），避免对关系理解的单一化。

教学过程

教学环节

学习活动（包含设计意图）

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，逛超市时有没有注意过食品包装上的信息？比如一瓶果汁标签写着“果汁含量80%”，一件衣服吊牌标着“棉含量95%”。这些带