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小学三年级科学上册小小气象员教学设计

一、教材分析

《小小气象员》是大象版三年级上册科学第一单元的核心课，承担着引导学生系统认识天气变化、学习观测记录方法的任务。本课承接前面天气变化的感性认识，向前延伸至后续单元中对气温、风力、降水等要素的观察活动，是学生从看天气走向测天气的关键过渡。

教材编排遵循情境—探究—应用的逻辑：以校园气象站招聘小小气象员为情境切入，引导学生认识常见天气符号，学习使用气温计观测气温，辨识风向风力，尝试记录并描述一天甚至一周的天气变化。教材特别强调用图表记录数据，这与科学课程用证据说话的理念高度契合。

从学科本质看，本课培养的是观测技能与数据意识。天气观测是科学观察中最