第14课文艺复兴运动 教学设计（表格式）2025--2026学年九年级上册《历史》（统编版）.docxVIP

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第14课文艺复兴运动教学设计

教学指导思想与理论依据

教师以教材为基础、以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发了学生学习的积极性和主动性。

教学背景分析

课题及教学内容分析

了解文艺复兴运动这一历史史实，理解文艺复兴运动首先产生于意大利的原因。了解文艺复兴的核心为人文主义，并且对人文主义的内涵有一定的理解。认识到文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的体现。

学生情况分析

学生对世界古代史的内容了解较少，同时对文艺复兴时期的众多文学作品以及文学巨匠有较为浅显的了解。在教学中要注意引导学生从文艺复兴的作品中去理解人文主义，了解这些作品是如何体现资产阶级的诉求，以及人文主义如何推动了资产阶级的进一步发展。

教学目标

总体目标：理解文艺复兴运动的实质以及文艺复兴运动兴起的原因和影响。

实际文艺复兴运动兴起的时间、地点、代表作品、代表人物。（素养目标：唯物史观、时空观念）。

教学重点和难点

教学重点

实际文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心人物其作品。

教学难点

归纳文艺复兴运动兴起的原因。理解文艺复兴运动的实质和历史影响。

教学资源和教