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第六章幼儿园课程评价

第三节幼儿园课程评价的要素

案例讨论图片来源：网络豆瓣电影排行是如何产生的？

1幼儿园课程评价的客体幼儿园课程评价的主体23本节内容幼儿园课程评价的准则

评价主体评价内容评价标准评价的三个关键问题评什么？怎么评？谁来评？

一、评价客体课程方案课程实施课程效果

图片来源：江苏省南通市虹桥幼儿园

课堂讨论幼儿对幼儿园课程的评价与成人（以教师为代表）相比有何不同？图片来源：山东省东营市东营区文馨幼儿园

一、评价客体课程方案：课程整体规划或具体的教育活动设计。课程实施：课程计划转化为具体教育行为的过程，以实际、真实的师幼活动的方式存在，贯穿幼儿入园到离园的整个过程。课程效果：包括课程对幼儿发展、教师工作、家长教养等方面所产生的影响。

二、评价主体教育行政管理人员幼儿园园长家长教师幼儿其他社会人士

又被译为镶嵌法，由英国学者艾莉森·克拉克（AlisonClark）和彼得·莫斯（PeterMoss）提出的一种研究儿童的方法。通过利用混合多元的方法充分激发儿童自身观点的表达，通过每一种方法获得儿童不同角度的观点或看法，各种方法综合起来便可获得儿童的完整看法，这就好比由一片片马赛克拼成的美丽图案。马赛克方法马赛克方法=传统式研究方法+参与式研究方法

马赛克方法的具体内容（参与式研究方法）自主摄影儿童之