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第七章幼儿园课程资源

本章目录1幼儿园课程资源概述幼儿园课程资源类型23幼儿园课程资源的开发与利用

第一节幼儿园课程资源概述

本节内容课程资源的内涵与建设意义1幼儿园课程资源的内涵幼儿园课程资源建设的意义2

如何借助集体教学活动引导大班幼儿认识牛油果？

方式获得的经验获得的经验单词“牛油果”0简单说教，面对抽象思维还未发展的孩子，收效甚微图片“牛油果”颜色、形状获得的经验也很有限仿真“牛油果”颜色、形状、触感获得的经验仍然有限真实“牛油果”颜色、大小、触感、味道、和其他水果比较……调动各种感官，充分体验，探究牛油果的各种属性，从果肉到果核，从手感到嗅觉到口感

（一）幼儿园课程资源的内涵1.广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种要素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。通常，学界采取折中的概念，即课程资源是指形成课程的要素来源与实施课程必要而直接的条件。2.幼儿园课程资源是幼儿园教育由构想变成现实的条件保障，是蕴涵各种教育目标的园内外的有形和无形的各种因素。课程资源的内涵与意义

典型案例：《蔬菜朋友》的课程资源选择在实施中班《蔬菜朋友》这一主题活动中，我们带领孩子观察了幼儿园种植园地的蔬菜，参观附近的菜场以及农科院蔬菜种植基地。此外，幼儿园保健老师、厨房的厨师，农科院的专家以及蔬菜种植基地的专业人员、家庭中负责烹饪食品的家长等都是我们的课程