第三节 幼儿园课程资源的开发与利用.pptxVIP

;;;（一）幼儿园课程资源开发与利用的原则

;（二）幼儿园课程资源开发与利用的一般流程

;“大自然、大社会都是活教材。”

（陈鹤琴）;（三）不同类型课程资源的开展与利用

1.开发利用社会资源

把当地社区的文化场所、社会生活作为重要的课程资源，让幼儿从社区生活中体验本土文化的深刻内涵和人文价值，感受祖国文化的悠久历史和博大精深。;2.开发利用自然资源

大自然是一个丰富多彩的物质世界，有丰富的地形地貌，有自然时令资源，有动植物资源，有矿产资源，这些都是宝贵的课程资源。

如：幼儿园的每一棵树都是丰富的课程资源，很多植物的根、茎、叶、壳、须、皮、籽也可成为丰富的课程资源。

如：由于苏州有很多桥很多水，苏州的某个幼儿园开展了“亲亲家乡水”的主题活动。

;;;;（三）开发利用家庭资源

在幼儿园课程设计与组织过程中，需要一定的物力和人力支撑，仅靠幼儿园单方的力量是不够的，充分利用家长资源非常重要。

充分利用家长资源，但不可过分依赖家长。;;典型案例：“收废品”的来啦！;废品收购清单;典型案例：夏日里的小美好;草地上的花;（四）幼儿园课程资源开发与利用的注意事项

1.缺失优先，用互补性思维开发课程资源

2.着眼未来，用前瞻性思维开发课程资源

3.拓展时空，用联系性思维配套开发各类资源

4.诱发深度学习，用博物馆思维开发同类多样资源

5.关注幼儿真实兴趣，用关系思维开发动态生成性资源;（四）幼儿园