高一信息技术“综合问题的解决”单元教学设计.docx

高一信息技术“综合问题的解决”单元教学设计

一、教材与学情分析

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四单元第四节“综合问题的解决”，计划用两个课时完成。在此之前，学生已经学习了算法与程序设计的基础知识，掌握了Python语言的基本语法结构，能够完成顺序、选择、循环三种基本结构的编程任务，也接触了函数的定义与调用。本课的定位是“综合”：它不再以单一语法点为线索组织教学，而是要求学生调用已学的全部知识储备，经历分析问题、抽取基本算法、设计程序结构、编写调试代码、归纳总结经验的完整过程，在真实问题的解决中形成计算思维。

从学情看，高一学生在独立编写十几行的小型程序时普遍没有困