2026 年小学《墨梅》托物抒情语言赏析课堂教案.docxVIP

2026年小学《墨梅》托物抒情语言赏析课堂教案

一、教材分析

（一）课文定位

《墨梅》是统编版义务教育小学语文教科书四年级下册第七单元“美好的品格”主题下的古诗三首篇目之一，是元代诗人、画家王冕创作的题画诗，也是小学阶段典型的托物抒情类古诗文范本。本单元语文要素为“从人物细节描写中感受品格特点，学习多角度表现人物特质”，《墨梅》通过对画作中墨梅形象的凝练描写，将物的属性与人的情志深度绑定，是落实单元语文要素、渗透中华优秀传统文化教育的核心载体。

（二）新课标对接

2026版义务教育语文课程标准明确要求，第二学段（3-4年级）古诗文学习需落实“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感、展开想象，领悟诗文大意”的学段目标，中华优秀传统文化内容占比不低于课程总内容的15%。本课教学以语言赏析为核心，既落实“语言运用”核心素养的培养要求，也通过传统咏梅文化的渗透，强化学生对文人品格的感知，落实“文化自信”“审美创造”核心素养目标。

（三）教学价值

全诗仅28字，用词凝练精准，“淡”“满”等炼字极具赏析空间，托物抒情的手法逻辑清晰，符合四年级学生的认知进阶规律：学生可通过表层的语言赏析，逐步感知“物的特点-人的情志”的关联逻辑，既掌握古诗文炼字赏析的基本方法，也能建立对咏物诗文化内涵的初步认知，为后续高学段古诗文学习、抒情类习作表达奠定基础。

二、学情分析

（一）知识储备

四年级学生已累计诵读优