2026 年小学《望天门山》长江雄奇情景想象备课教案.docxVIP

2026年小学《望天门山》长江雄奇情景想象备课教案

一、教材分析

（一）文本定位

《望天门山》是部编版小学语文三年级上册第六单元的开篇古诗，隶属于中华优秀传统文化学习任务群，符合2026版义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的学段要求。本单元以“壮丽的祖国山河”为人文主题，语文要素为“借助关键语句理解文本内容，体会作者表达的思想感情”，习作要素为“尝试围绕一个核心意思组织内容”，本课作为单元开篇的古诗篇目，承担着渗透单元要素、铺垫写景类文本学习方法、传递中华优秀传统文化魅力的功能。

（二）文本内涵

《望天门山》为唐代诗人李白公元725年（开元十三年）25岁出蜀漫游途经安徽天门山时所作，全诗仅28字，以“望”为核心观察线索，以“断、开、回、出”四个动态动词串联场景，勾勒出长江天门山段的雄奇景象：安徽当涂东梁山（海拔81米）与和县西梁山（海拔88.1米）隔江对峙，江面最窄处仅1027米，长江干流在此处流速达2.8米/秒，较上下游宽2000米以上江段流速快32%，江水撞击山体形成巨大回旋浪涛，行船之上眺望两山如迎面走来，水天相接处孤帆自落日方向驶来，既写出了自然山水的雄奇壮丽，也体现了青年李白豪放浪漫的人生气度。

（三）核心素养承载

本课教学紧扣2026新课标核心素养四维目标：通过古诗文诵读落实语言运用素养，通过景象想