高中信息技术选修1《数据与程序》2.docx

高中信息技术选修1《数据与程序》2.4.1For循环语句教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自粤教版高中信息技术选修1《算法与程序设计》第二章第四节“程序的循环结构”第一课时。For循环语句是循环结构的入口，也是学生从顺序、分支思维跃迁到迭代思维的关键节点。教材以“累加求和”为引例，引出For...Next语句的格式、执行流程与应用范畴。

授课对象为高二年级学生。学生已掌握赋值语句、输入输出函数及If分支结构，能读懂简单程序流程图，但对“让计算机自动重复做事”缺乏直觉经验，普遍存在三个认知障碍：一是混淆循环变量与累加变量的职能；二是对初值、终值、步长的边界判断模糊，常出现多循环一次或少循环