2026 年小学《六月二十七日望湖楼醉书》雨景情境教案.docxVIP

2026年小学《六月二十七日望湖楼醉书》雨景情境教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课选自统编版小学语文六年级上册第一单元第3课《古诗三首》中的第二首，是北宋文学家苏轼谪居杭州任通判时创作的七言绝句，全诗共28字，以“醉”为核心线索，依次描摹了西湖夏日雷阵雨雨前云涌、雨中雨急、雨后天晴的完整动态过程，每句对应一幅独立又连贯的水墨雨景图，兼具画面感、节奏感与情感张力，是小学阶段写景类古诗的经典篇目。本单元的语文要素为“从所读的内容想开去”，本课雨景情境化教学设计完全紧扣该要素，引导学生在文字与画面的转换中实现学习迁移。

（二）课标契合点

本课严格对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，即“能欣赏、朗诵、复述优秀文学作品，感受自然之美、人性之美，能用口头或书面的方式表达自己的审美体验”，同时符合中华优秀传统文化学习的学段要求：“能梳理、欣赏课本中选录的古代诗词，体会作品的思想内涵和艺术魅力，主动积累、诵读优秀古诗文”。教学过程将核心素养的四大维度（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）拆解到每个教学环节，实现“教-学-评”一体化设计。

二、学情分析

（一）已知基础

六年级学生处于第三学段末尾，累计已完成课标要求的80首必背古诗文的积累，此前已学习过苏轼的《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》两首诗作，对苏轼的豪放派文风、“唐宋八大家